文科基督教大学,EST。 1846年

Online 历史 & Political Science 课程

刑事司法

100个强制刑事司法介绍(3个学分)

课程介绍

在组织,管理的一项调查显示,与美国刑事司法系统的三个主要组成部分的功能:执法,法院,和更正。该课程研究历史,法律和当代语境下的过程和执行正义的。重点是在该过程的每个阶段上放置两个犯罪和罪犯。

学习效果

本课程的学习结束后,学生将能够:

  • 审查各机构组成的刑事司法制度的发展历史。
  • 这探索哲学前提正义背后的美国系统。
  • 阐明和评估系统的每个单独的部件的目标和功能。
  • 检查的方法,使司法系统交互的元素罪犯,被害人和社区。
  • 评估司法系统的结构和内部运作的基督教信仰的光芒。
  • 从罪犯的角度去理解监狱/看守所文化和分析有效的事工的模型嵌顿。

教科书
学习资料

这门课程组成8个书面作业,考试4,三个报告。

学习评价

每个分配是每40个45点之间,除了场哪些报告125每人,和考试各自75,为1000个可能点的总数。

学院
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杰夫·华莱士

马,手机买彩票正规平台2014年
BS,手机买彩票正规平台,1989年

347个强制法院(3个学分)

课程介绍

本课程将 考察美国法院系统和馈入系统的情况下,在刑事和民事两种法律过程中的法律体系的组成部分。学生将了解法院系统的许多元素和它们的联锁关系到法院处理。当地管辖权问题以及国家和法院之间的联邦将进行检查,以及在审判和上诉过程。有学生将有机会做一个高调的情况下,纸和审查决定的社会影响。重点是,刑事司法制度,因为刑事案件占绝大多数的诉讼案件。

学习效果

  • 了解并掌握相关的美国法院系统的概述。
  • 了解法律的基础和功能。
  • 了解角色和法院参与的关系。
  • 检查法院法律,法官,律师与当事人的角色。
  • 与陪审团审判的家庭的权利和理解陪审员和证人在审判过程中的作用。
  • 了解庭审过程中,治疗包括证据,证词,介绍展品,以及法官的量刑中的作用和渲染的判决规则。
  • 随着法院的管辖权的认识局限,案件类型和地域局限精通结构。
  • 了解各级上诉管辖权的上诉程序。
  • 查看并了解在当代社会,包括在政治进程,通过法院任命的影响面临法院的问题。
  • 教科书
    学习资料

    ESTA类包括章节测验,研究论文,和审判法庭的批评。

    学习评价

    该测验是值得400点,该研究报告是价值300点,审判法庭批评另一个值得300点,为1000点,为班级总数。

    学院
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    约翰·格兰特

    DHL临终遗赠,佛罗里达州的圣三一学院
    JD,斯泰森大学,1968年
    MS,佛罗里达州立大学,1965年
    BA,南佛罗里达大学,1964年

    历史

    他的103我世界史(3个学分)

    课程介绍

    本课程探讨世界主要文明和复杂的社会的基础和发展,从大约公元前3500年至公元1500年它提供了民族和文化的整体历史上的关键发展概述在这段时间内。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 解释的主要来源,视觉和文本的重要性,在解释历史事件。
    • 这讨论的作用经济学和宗教在塑造世界历史上扮演。
    • 了解地理环境对世界文明的作用。
    • 比较和对比世界主要宗教。
    • 微量上升,并通过十世纪初下跌文明。
    • 讨论伊斯兰教如何帮助创建了第一个全面的文明。
    • 介绍了轴心时代及其对世界历史的后果。
    • 通过自己的关键见解世界历史的分析整合的信心和学习。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括13个分配和2次考试。

    学习评价

    分配的范围从每25至100点和考试是100个150点,950点可能的总数。

    学院
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    博士。蒂莫西kneeland

    博士,俄克拉荷马大学,1996年
    MA,俄克拉荷马大学,1993年
    马,纽约州立大学,1989年
    BA,纽约州立大学,1987年

    他的世界史(二)104(3个学分)

    课程介绍

    他的104世界历史II是早期现代和现代世界(公元1500年至今)的调查显示,随着关注国际经济的考虑,政治,文化联系,及其对民族和文化后果。因此,我们的注意力将放在欧洲,亚洲,非洲和拉丁美洲的动态相互作用。我们考虑如何将欧洲成了全球权力中心在早期的现代和现代的时代,这是不以任何不可避免的,但取得了今天的世界的手段难以磨灭的印象。

    学习效果

    课程成功完成后,学生将能够:

    • 解释的主要来源,视觉和文本的重要性,在解释历史事件。
    • 讨论一下在经济学所扮演的角色塑造世界历史
    • 关于两种理论确定全球化的影响。
    • 跟踪欧洲的崛起作为霸权国家从十六到十九世纪。
    • 介绍了非西方文化如何转化抵制和电力的欧洲系统。
    • 确定自1650塑造世界文明的三个关键事件。
    • 通过自己的关键见解现代整体关系的分析整合的信心和学习。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括13个分配和2次考试。

    学习评价

    分配的范围从25到每个价值125点,和考试是100个150点每人,对于1000个可能点的总数。

    学院
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    博士。蒂莫西kneeland

    博士,俄克拉荷马大学,1996年
    MA,俄克拉荷马大学,1993年
    马,纽约州立大学,1989年
    BA,纽约州立大学,1987年

    他的124历史,美国的1877年(3个学分)

    课程介绍

    社会的,政治的调查,和美国人民从通过重建殖民时期的文化发展。

    学习效果

    在该课程通过在内战结束的重建时期涉及美国的北美最早“发现”欧洲人的历史了。也有一些例外,我们将按照时间顺序基本上进行。本课程将不会放置在名字和日期的死记硬背主要重点,将有,虽然,当然,是在显著历史的人有些偏重。将更加注重于与您可能成为高中历史课程熟悉的历史事件的不同解释进行放置。

    完成本课程的学习,学生将有:

    • 证明了分析和综合各种历史学家的思想,并确定和捍卫历史​​显著事件自己的位置的能力。
    • 在确定某些事件中使用声音的批判性思维技能,为什么被认为是历史上显著。
    • 这些关系到你的解释,你的基督教信仰,事件,而在同一时间,还展示了ESTA民族宗教多样性的认识。
    • 文化冲突分析认为,其特点美国社会纵观我们早期的殖民历史。

    教科书
    学习资料

    这门课程12组成工作和两项考试。

    学习评价

    所述分配是值得20个或40点要么每个和考试是100分每人,对于500个可能的点的总数。

    学院
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    拉塞尔·巴克

    EDD,鲍尔州立大学,2001年
    马,肯特州立大学,1983年
    BA,亨廷顿学院,1981年

    他1877年以来历史125美国(3个学分)

    课程介绍

    社会的,政治的调查,以及美国人民的文化发展,从重建到现在。

    学习效果

    在该课程从1877年涉及美国的历史到现在。本课程将着重于美国历史以来重建。也有一些例外,我们将按照时间顺序基本上进行。本课程将不会放置在名字和日期的死记硬背主要重点,将有,虽然,当然,是在显著历史的人有些偏重。将更加注重于与您可能成为高中历史课程熟悉的历史事件的不同解释进行放置。

    完成本课程的学习,学生将有:

    • 证明了分析和综合各种历史学家的思想,并确定和捍卫历史​​显著事件自己的位置的能力。
    • 在确定某些事件中使用声音的批判性思维技能,为什么被认为是历史上显著。
    • 这些关系到你的解释,你的基督教信仰,事件,而在同一时间,还展示了ESTA民族宗教多样性的认识。
    • 文化冲突分析认为,其特点美国社会纵观我们早期的殖民历史。

    教科书
    学习资料

    这门课程12组成工作和两项考试。

    学习评价

    每个分配是值得20个或40点要么和考试是100分每人,对于500个可能的点的总数。

    学院
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    拉塞尔·巴克

    EDD,鲍尔州立大学,2001年
    马,肯特州立大学,1983年
    BA,亨廷顿学院,1981年

    通过他的基督教232中世纪早期倍(3个学分)

    课程介绍

    该课程涵盖了直到十六世纪初以来基督教在共同的时代(CE值)的第一个世纪。该课程探讨的思想,制度和人谁基督教的世界成形关键技术的研发。学生们将利用文字,地图,图片和视频在他们的基督教运动和它的接触与犹太教,异教和希腊哲学的开端的研究中,罗马帝国和文艺复兴时期,包括伟大人物,文档和发展趋势的研究教堂高达改革。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 解释的主要来源,视觉和文本的重要性,在解释历史事件。
    • 讨论围绕着生活,部和拿撒勒的耶稣的意思是历史的争论。
    • 在外形冲突的早期基督教。
    • 追踪政治文化和作用,在中世纪的欧洲和拜占庭帝国所扮演的教会。
    • 讨论妇女在早期教会的作用。
    • 比较和对比基督徒和穆斯林的信仰和习俗。
    • 通过有关其历史发展自己的信念的批判性分析整合的信心和学习。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括13只分配1个测验和考试1。

    学习评价

    作业范围从每25至100分值,测验和考试点是75和125因此,对于1000可能分的总。

    学院
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    博士。蒂莫西kneeland

    博士,俄克拉荷马大学,1996年
    MA,俄克拉荷马大学,1993年
    马,纽约州立大学,1989年
    BA,纽约州立大学,1987年

    他233基督教重整(3个学分)

    课程介绍

    欧洲新教和天主教改革中之间1500和1650年该课程的研究内容包括改革时代的重大社会,政治宗教和事件的回顾,关键在改变基督教的信仰和习俗通过改革来提示一检查,如马丁·路德·乌尔里希温格利,加尔文,以及改革对欧洲宗教和社会的影响和效果评估:领导时期的宗教人物研究。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 解释的背景和欧洲宗教改革的原因,其中包括中世纪晚期天主教信仰和实践的性质。
    • 描述了主要重点和宗教改革的目标,并区分不同品种新教之间,特别是路德教,Anabaptism,加尔文和英国国教。
    • 分析生命和宗教改革时代,包括路德,茨温利,加尔文,诺克斯的欧洲主要数字和选择的再洗礼派门诺教领袖:如西蒙斯。
    • 介绍的主要特点和天主教改革的影响。
    • 评估改革教会,社会的影响,以及政治结构,包括对妇女的宗教地位的影响的评估。
    • 解释一些在哪家形辩论改革欧洲的历史直到1650年的方式,包括多特的主教会议的评估,宗教战争,清教运动,和英国内战。

    教科书
    学习资料

    这门课程的12个模块由具有不同的任务,评估,分析和测试,以及两个教会访问/报告。

    学习评价

    每个任务均值得1%和最终成绩的15%之间。

    学院
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    博士。马丁斯彭斯

    博士学位,牛津大学,2008年
    MST,牛津大学,2004年
    BA,牛津大学,2002年

    他234欧洲基督教:1650至本(3个学分)

    课程介绍

    基督教在欧洲的发展,从1650到本研究的人口在政治,经济,社会,文化和变化的背景下。注意将给予主要机构神学和新教和天主教发展计划内的基督教,在旁边的使命和传道,宗教自由,信仰智力的挑战,教会的一个全球性冲突响应的增长创新的探索。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 拥有完善的理解在欧洲基督教到现在的主要时间的发展,从1650的。
    • 认识并能自1650精确定义键宗教,神学和哲学术语和概念有关欧洲基督教。
    • 能够批判性讨论谁塑造了现代欧洲基督教社区的影响,选择基督教领袖的遗产。
    • 能够分析一些重大的政治,经济,社会,文化和知识的力量欧洲塑造了教会,因为1650的。
    • 欣赏欧洲基督教其包括国家和区域互动随着文化的多样性。
    • 评估在基督教信仰的明显下降在现代欧洲人的原因。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括十个模块,包含各种任务,分析和测验,与在课程结束时进行最后的考试。

    学习评价

    每个任务均值得1%,而压轴成绩的15%之间,并且你必须提交所有分配到传递类。

    学院
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    博士。马丁斯彭斯

    博士学位,牛津大学,2008年
    MST,牛津大学,2004年
    BA,牛津大学,2002年

    376他的宪法问题的历史:制度的力量(3个学分)

    课程介绍

    376历史认为司法审查的有关总统与国会的权力发展。该课程着重于电子商务的法律解释和以及第十四修正案的正当程序条款下的国家权力的条款征税。认为最高法院是“最危险的分支”由亚历山大·汉密尔顿,但法院来影响政策,扩大或检查其他分支的功率电源已经突飞猛进,因为宪法第一次写的。本课程将研究中的重要作用,在解释宪法发挥法院允许在联邦政府的机构权力ESTA增长。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 跟踪联邦制概念的历史变化。
    • 讨论改变了对美国政治制度的美国最高法院的作用,司法审查的作用。
    • 识别和描述在第14修正案的正当程序条款如何增强的力量
      联邦政府在20世纪。
    • 列出关键法庭案件的理解我们的关键政制发展。
    • 在发展的历史总结立法,行政和司法部门。
    • 对于法院的判决详细介绍了如何在商业条款已在20世纪形国会的权力。
    • 查明“1937年宪政革命”

    教科书
    学习资料

    本课程由14项任务,其中大部分是散文,没有考试。

    学习评价

    每个分配的范围从25到125点,为1000个可能点的总数。

    学院
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    博士。蒂莫西kneeland

    博士,俄克拉荷马大学,1996年
    MA,俄克拉荷马大学,1993年
    马,纽约州立大学,1989年
    BA,纽约州立大学,1987年