文科基督教大学,EST。 1846年

Online Bible, Ministry, & 哲学 课程

圣经研究

围兜110圣经文献I - 旧约(3个学分)

课程介绍

一门具有它的主要内容是旧约,特别有注意力鉴于法律,先知和以色列的历史。

学习效果

本课程的学习结束后,学员将:

  • 知道旧约的个人书籍和他们在整个的整体流程的地方。
  • 了解旧约的主要议题及其在基督教教义的地方。
  • 认识神的子民的历史旧约和他们的角色的主要角色。
  • 纳入日常生活的经验旧约真理的关键原则。

教科书

最重要的,你需要一个良好的交叉引用 研究圣经 在现代英语翻译,例如,NASB,NIV,ESV。

学习资料

课程内容包括10个学习模块(每一项都包含阅读,测验,书面教训,在线项目,以及应用程序分配)和一个结束考试。

学习评价

每个模块是值得80分,最后考试是200点,为1000个可能点的总数。

学院
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理查德·史蒂倍克

博士,三一国际大学,1998年
MDIV,三一神学院,1982年
BA,贝瑟尔大学,1978年

围兜210圣经文献II - 新约全书(3个学分)

课程介绍

这课程包括新约圣经研究,如描绘的福音和书信注重耶稣基督奠定了基础。还包括了一系列的探索进入了基督的相关性的现代生活。

学习效果

该课程旨在实现下列目标的学生属于天主教不管基督教传统,东正教,新教或。如果学生是不是基督徒,那么他/她会明白为什么基督徒,因为他们相信。

  • 给你一个 概观 新约的全部,从而奠定了新约的进一步和更详细的研究了良好的基础。
  • 增加 知识 的出现在新约的重要人物,问题和教义。
  • 能够清楚的 目的信息 新约的每本书。
  • 要注意的 “大画面” 新约,并能 相关的部分与整体
    •欣赏重大的意义 神学主题 在新约。
  • 开发利用新约的事实材料,并使它的能力 适用 今天的基督教精神。

教科书

可选的文本:

  • 温度。 ķ。巴雷特, 新约背景修订版编辑。 (旧金山:哈珀,1995年)
  • 小时。韦恩的房子, 时间图表和新约的背景,2ND 编辑。 (大急流城:ZoNDervan,2009)

学习资料

10个课程模块,讨论的话题,检查站,互联网研究项目,测验,和论文中的每一个组合组成。

学习评价

分配之间是值得各50个100分,为1000个可能点的总数。

学院
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博士。丹尼尔·查德威克

博士,三一神学院,1999年
马,Fordham大学,1995年
马,犹太神学院,1992年
麻将,布法罗大学,1990年
BA,布法罗大学,1981年

围兜213圣经文献的调查(4个学分)

课程介绍

圣经旧约和新约的调查两种,特别要注意的主要考虑个性和单独的书的主题。

学习效果

完成本课程的学习,该课程每个学生的目标将具有以下特点:

  • 个人知道新老遗嘱的书及其整本圣经的整体流程的地方。
  • 了解新老遗嘱的主要议题及其在基督教教义的地方。
  • 认识神的子民的历史新老遗嘱的主要角色和他们的角色。
  • 知道有效的学习圣经的人才战略,以纳入新老遗嘱真相的关键原则在日常生活中的经验。

教科书

需要:

  • 良好的交叉引用 研究圣经 在现代英语翻译,例如,NASB,NIV,ESV。

推荐文章:

  • Beitzel,巴里。圣经土地穆迪阿特拉斯,穆迪出版社:1985
  • 哈雷小时。小时。圣经手册,zoNDervan:1993

学习资料

ESTA当然包括写13课,应用11个问题,2个圣经研究项目(一个来自旧约,一名来自新的),一端考试。

学习评价

每个课程是40个50分之间写入价值时,应用程序的问题是值得每10分,圣经学习项目各自价值30个点,并且端是值得200点考试,对于在使用过程中1000点的总数。

学院
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博士。理查德·史蒂倍克

博士,三一国际大学,1998年
MDIV,三一神学院,1982年
BA,贝瑟尔大学,1978年

围兜217个成因(3个学分)

课程介绍

书“开始,”兼顾其著作权,真实性,年表和精神蕴涵详细的研究。

学习效果

本课程的学习结束后,学生将能够:

  • 了解圣经宇宙学的主要神学观念。
  • 阐明在人类的堕落和相应的后果所涉及的关键问题。
  • 至于各种理论区分洪水和它的后果,尤其是水蒸汽注意到假设树冠之间。
  • 追溯人类的各种故障导致亚伯拉罕的号召,亚伯拉罕之约。
  • 跟踪亚伯拉罕的生活有缺陷神的恩典的接受者。
  • 开发亚伯拉罕之约的意义
  • 艾萨克后续数字作为亚伯拉罕和雅各之间的中介。
  • 按照雅各的生活中他从一个年轻人被称为“supplanter”以一个家族的头过渡。
  • 评估从迦南解脱这个年轻的国家,使其能够在埃及成熟约瑟夫的角色。

教科书

一个良好的学习圣经是强制性的,最好是在一个现代翻译。新美国标准版(NASV)或NIV(LEV)特别推荐。

学习资料

基于阅读和一个对应的章节考试的15个分配这门课程组成。

学习评价

每个任务是100分的是考试,对于1600点的可能的总数。

学院
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博士。大卫摩尔

博士,西南浸信会神学院,1999年
DMIN,西南浸信会神学院,2002年
MDIV,西南浸信会神学院,1985年
BA,哈丁 - 西蒙斯大学,1982年

马修围兜218(3个学分)

课程介绍

目的,结构和马太福音的神学进行了详细研究,特别强调耶稣的职称和教义,显著生活事件​​在他的,和福音到现在的应用程序。

学习效果

本课程的学习结束后,学员将:

  • 表达马太福音的基础和清晰的认识。
  • 认识和阐明马太福音的历史背景。
  • 识别马太福音教授主要的神学主题。
  • 描述了耶稣基督的人,在他的两个神性和人性见过的唯一性。
  • 解释神的国,被视为已落成但等待结束其履行的独特性,以及如何ESTA现实涉及到基督徒生活。
  • 明确阐述的基本原则和基督教门徒的应用。
  • 传达包含在福音真理的分析,客观的,和圣经的理解,关于特别是企业的生命,死亡,耶稣复活的意义。
  • 适用采取从这项研究日常生活的具体领域,所以在所有的事情上帝得荣耀客观真理。

教科书
学习资料

由本课程的阅读作业,讨论的问题,一个创造性的项目,一份研究报告,和2次考试。

学习评价

的分配范围从5到在值100点和考试各自100点,500个可能点的总数。 

学院
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博士。杰森·迈尔斯

博士,阿斯伯里神学院,2015年
MDIV,大急流城神学院,2010
BA,锡达维尔大学,2007年

圣经272围兜感应研究(3个学分)

课程介绍

具体方法被教导,使学生了解圣经经文的命题,命题涉及到彼此的那些,并询问该文本的问题,以发现圣经作者的意思,通过他们的作品来传达。

学习效果

本课程的学习结束后,学生将能够:

  • 确定经文的各种流派和解释它们如何影响其解释。
  • 识别语音的常见数字和利用比喻性语言的方法,并适当地加以解释。
  • 识别并隔离文艺单位/ applicational解释上使用适当的。
  • 演示分析任何圣经经文的能力,普遍原则来源于它,然后适当的现代制定了各种观众的应用。
  • 了解单元如何文学是圣经的书部分,并受到如此“解释性螺旋”。
  • 知道在哪里可以找到基本的工具,帮助确定文本的意义,以及对如何利用它们的工作知识。
  • 区分从文本导出文本和应用的意义。
  • 理解了计算机可以在圣经研究和基督教部委使用各种手段。

教科书
学习资料

课程内容包括15个作业和没有考试。

学习评价

每个分配是25个200点之间的价值,对1,000可能的点的总数。

学院
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博士。丹尼尔·查德威克

博士,三一神学院,1999年
马,Fordham大学,1995年
马,犹太神学院,1992年
麻将,布法罗大学,1990年
BA,布法罗大学,1981年

围兜311约翰福音(3个学分)

课程介绍

第四福音的内容,特别强调了约翰的消息的独特元素的分析研究。

学习效果

本课程的学习结束后,学员将:

  • 了解约翰福音的意义和目的,通过约翰本身的文本仔细研究并通过交互首映二级评论,书籍和学术文章试图解释约翰。
  • 获得约翰福音到观福音书和新约的其余部分之间的关​​系的理解。
  • 今天领悟约翰福音为我们的世界的人的挑战。
  • 通过约翰福音获得基督教信仰有更深的了解。

教科书

还要求:约翰(或者相近的文字)的福音的文字(正规当量)翻译:如新美国标准圣经(NASB);新修订标准版(NRSV);新国际版(NIV),或英语标准版(ESV)。

学习资料

12个基础上,约翰福音的章节此课程作业包括,完成一个项目。

学习评价

每个任务是100分,并最终项目是200点,1400点可能的总数。

学院
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博士。杰森·迈尔斯

博士,阿斯伯里神学院,2015年
MDIV,大急流城神学院,2010
BA,锡达维尔大学,2007年

围兜313罗马人(3个学分)

课程介绍

罗马书中特别强调了保罗的目的,在写这本书和他的论点在整本书中发展了详细的研究。

学习效果

本课程的目标是六倍,使学生:

  • 通过罗马本身的主要文本的仔细阅读了解保罗的信给罗马人的意义和目的。
  • 从事感应罗马的分析。
  • 与若有所思彼得罗Stuhlmacher的评论对话。
  • 危重互动与罗马其他主要评论和二手资料。
  • 批判性地分析新界赖特的合成保罗在罗马神学。
  • 他们的工作人员阐明主要训诂判决关于罗马人本身的问题。

教科书

有三个必需的英语保罗写信给罗马人的翻译。

学习资料

课程内容包括15篇论文和研究任务包括提问,也没有考试。

学习评价

1节课值得50点分配,2-14教训值得每20分,和15课是值得40点分配,对于350可能分的总。

学院
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博士。编辑Meadors

博士,阿伯丁大学,1993年
马,惠顿学院研究生院,1989年
BA,惠顿学院,1986年

五经围兜320(3个学分)

课程介绍

强调历史叙述和上帝的法律的内容。特别注意的是考虑到创世记的宇宙,人,罪,和救赎的起源。五经的作者被认为是。

学习效果

课程成功完成后,学生将:

  • 记者了解到,已重点支持和反对摩西五经马赛克作者都做。
  • 关键数据在摩西五经马赛克九月作者提出支持。
  • 区分圣经宇宙学的主要神学观念。
  • 阐明在人类的堕落和相应的后果所涉及的关键问题。
  • 追溯导致亚伯拉罕的号召,亚伯拉罕之约人类在随后的失败。
  • 开发亚伯拉罕之约的意义。
  • 解释出埃及记和逾越节涉及到历史,因为他们的救赎。
  • 诡辩之间绝然的区分法,并评估绝然的法律在古代以色列的作用及其对现代社会条件下的应用。
  • 比较和对比牺牲的概念在旧约与新约圣经教义关于基督的死。
  • 跟踪从MT以色列的新兴国家的发展和历史。西奈到外约旦。
  • 评估旧约法和新约之间的关系,重点说明。
  • 显示通过完成五经的某些方面的重大项目进行研究和备课的能力。

教科书

一个良好的圣经学习是必需的,最好是在一个现代翻译。新美国标准版(NAU)或NIV(LEV)特别推荐。

学习资料

课程内容包括13个期末考试一体的综合性考试,以及重大项目。

学习评价

每门考试是值得40分,最后考试是100分,主要的项目是价值100点,720点的可能的总数。

学院
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博士。大卫摩尔

博士,西南浸信会神学院,1999年
DMIN,西南浸信会神学院,2002年
MDIV,西南浸信会神学院,1985年
BA,哈丁 - 西蒙斯大学,1982年

BIB 330 Acts & the Early Church (3 credits)

课程介绍

随着历史研究特别关注早期教会,圣灵的工作和教会在世界的地方传教给定的膨胀。

学习效果

在这个过程中,学生应该成功完成:

  • 学习的主要神学主题卢克拟通过历史的叙述后,他的观众留下深刻的印象这构成了他的两卷组成。
  • 增益深刻认识经过撒玛利亚导致从犹太福音的传播事件的历史重要性,叙利亚,塞浦路斯,加拉太,亚洲,亚该亚,最终罗马。
  • 深化他们的基督的门徒的动态的了解,因为它们适用行为的教导自己的个人生活。
  • 获得教会反对它的起源在徒2背景的企业使命更广泛的理解。

教科书

文字(正式当量)圣经翻译是必需的。

学习资料

这门课程包括十个任务,其中大部分是论文,一端全面的作文考试。

学习评价

在范围的分配从20到40点,260点的总数。

学院
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编辑Meadors

博士,阿伯丁大学,1993年
马,惠顿学院研究生院,1989年
BA,惠顿学院,1986年

保罗书信围兜331(3个学分)

课程介绍

鉴于注意的是生活,事工,和保罗的著作。保罗和工作人员的教义,牧区书信进行了研究参考历史和地理它们的设置,使徒教会的组织和基督教教义的发展。小心注释是由每个书信的选定部分的。

学习效果

本课程的学习结束后,学员将:

  • 利用圣经和神学研究的工具,以发现更多的洞察使徒保罗的思想和事工。
  • 了解并熟练在与保罗的书信的生活环境,以他们的论点(文学作品的主题),并认识到间接宝莲对应的性质。
  • 知道领导的主题,思想和保罗的福音的道理。

教科书
学习资料

12组成本课程作业和没有考试。

学习评价

每个分配是值得100点与分配这对于1250个可能的点的总数150分的端部除外。

学院
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博士。丹尼尔·查德威克

博士,三一神学院,1999年
马,Fordham大学,1995年
马,犹太神学院,1992年
麻将,布法罗大学,1990年
BA,布法罗大学,1981年

BIB 332 Hebrews & General Epistles (3 credits)

课程介绍

非保罗书信与他们的介绍性问题,以关注(作者,读者,日期设定等)和神学问题进行了研究。作者的论点进行分析和通道的各种解释将进行辩论,审议。批判性思维技能学习中的字母被采用。

学习效果

本课程的学习结束后,学生将能够:

  • 跟踪笔者的每个字母的说法。
  • 口齿关键神学问题肾阴虚的每个字母。
  • 了解如何介绍的问题:如字母的每封信的作者,日期,场合和目的,增强解释。

体验精神的成熟度以下成果:

  • 你会表达你的信仰的圣经基础,并解释它们如何影响日常生活。
  • 通过精神学科证明你练越来越多信仰基督教圣经的原则。

教科书
学习资料

由10个这种课程作业,1个日志,和中期和考试结束。

学习评价

每个分配是值得100点,轴颈值得500点,和中期和端各自值得250点,为2000点的过程中的总数量。

学院
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博士。约瑟夫·朴

博士,达拉斯神学院,2001年
VTS,达拉斯神学院,1993年
MDIV,自由浸信会神学院,1988年
BS,弗吉尼亚理工大学,1985年

围兜341福音(3个学分)

课程介绍

本课程探讨如告诉记者,在马太,马可,路加和约翰的账户,重点放在理解福音书的作者的不同主题,因为他们告诉了生命,死亡的故事福音的性质,以及耶稣的复活他在拯救透露出的神的信息意义。同时,也将它们设置在旧约的两个消息和第一世纪犹太教的背景下关注了每个帐户的文学流变特性。在此过程中,学生将学习基本的福音批评。最后,本课程旨在有关消息和当今世界耶稣的使命,我们的生活是在基督,教会的身体的交通耶稣的信徒。

学习效果

学生将能够执行基于马太,马可,路加和约翰的账户如下(简称MMLJ):

  • 阐明每个福音帐户(MMLJ)的主要目标对象和引用经文至少10从MMLJ的每个帐户作为参考来支持他们的结论。
  • 在呈现每个账户(MMLJ)的主题和神学良好的铰接以及摘要提供为每个帐户和支撑材料,以证明主题至少10个实例。学生将能够清晰地说出他们的理由使用每个实例显示了每个圣经引文如何支持作家的主题和观点。
  • 描述了时间(约之间)领导到耶稣传道的日子,以及它如何为文化提供了背景占MMLJ作为他们告诉耶稣的故事。
  • 为什么捍卫MMLJ的账户是在光现代学术的被接纳为耶稣的值得信赖的历史传记。
  • 选择MMLJ任何特定片段,以及它如何融入展示作者的首要主题。
  • 描述耶稣他的死和复活,包括在MMLJ的独特声音方面的使命和事工。
  • 相关MMLJ的福音如何继续解决世界,教会和基督徒,展示出一世纪这个信息仍然满足当前的现状。
  • 至少有四个口齿需求在教会和基督徒单福音的地方,因为他们宣称耶稣在当今世界的信息和事工。
  • 目前福音的工作定义,并在当代文化跟随耶稣的门徒在其上绘制,地址问题。

教科书
学习资料

该章节会出八大系列任务。该任务包括以下内容:

  • 视频
  • 读数
  • 摘要写作
  • 测验
  • 应用手册
  • 综合考试

学习评价

分级百分比:

视频:26%
读数/摘要:42%
测验:12.5%
手动应用:7%
综合考试:12.5%

学院
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博士。大卫火花

DMIN,德鲁大学,1986年
MDIV,戈登 - 康韦尔神学院,1979年
BA,惠顿学院,1975年

BIB 350 Poetic & Wisdom Literature (3 credits)

课程介绍

希伯来诗歌和智慧的工作,诗篇,箴言,传道书,悲叹的书籍介绍,所罗门之歌。

学习效果

本课程的学习结束后,学生将能够:

  • 了解旧约智慧文学的流派,以及如何将它与非以色列人的著作。
  • 知道旧约智慧文学的个别书籍和其广泛的主题。
  • 认识旧约智慧文学的主要特点和他们的生活故事。
  • 纳入日常生活的经验旧约智慧文学的主要原则。

教科书

计划在现代英语翻译,例如,NASB,NIV,ESV良好的交叉引用圣经学习。

学习资料

包括10本课程模块,每个模块都包含一个读经分配和在线问答,教材阅读任务和在线问答,有问题的书面教训,在线项目,以及应用程序分配。有在课程结束最后一个考试。

学习评价

每个模块是值得80分,及最终考试是值得200点,用于在1000级分的总数目。

学院
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博士。理查德·史蒂倍克

博士,三一国际大学,1998年
MDIV,三一神学院,1982年
BA,贝瑟尔大学,1978年

宗教

110个IAS基督教文科的基础(4个学分)

课程介绍

介绍了文科和信念和学习的整合。主要推力是用人类的蓬勃发展中心的概念,开始思考一个生活有价值和文科的在我们的信仰连接到我们认为,做一切的作用。

学习效果

课程成功完成后,学生将能够:

  • 理解,价值和愿望,充分基督教教育当作崇拜的行为激发他们的文科。
  • 他们的教育经验,连接到与神,世界,他人和自己关系的和解。
  • 求学,以上帝的呼召唯一对他们的生活。

教科书
学习资料

ESTA课程包括开总结轮廓论文,四个反射散文,三页反光膜的文章,以及考试结束作文。

学习评价

开口和结论性轮廓各自值得等级的10%,反射撰值得40%时,膜系列文章是值得15%,并且结束考试是值得的端等级的25%。

学院
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博士。杰夫·克拉默

博士,美国普渡大学,2007年
MS,美国印第安纳大学,1998年
BS,手机买彩票正规平台,1990年

圣经的246相对历史(3个学分)

课程介绍

本课程将通过生产,收集的研究带来的学生,以及圣经注意传输的各种包括历史悠久的英语翻译和他们的背景。

学习效果

本课程的学习结束后,学生将能够:

  • 获得知识如何以及为什么圣经的书被册封。
  • 这种理解聘请挑剔的走向不同教会的不同大炮。
  • 展示了翻译是如何基于英语的一个经典的概念。
  • 看房时对佳能显著当代问题反映。

教科书
学习资料

由本课程的讨论主题6,4检查站,2个网络研究项目,4次测验,2篇论文和1点项目结束。

学习评价

所述分配每25至50分之间变化,与端部的项目值200点,在过程1000个可能的点的总数。

学院
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博士。丹尼尔·查德威克

博士,三一神学院,1999年
马,Fordham大学,1995年
马,犹太神学院,1992年
麻将,布法罗大学,1990年
BA,布法罗大学,1981年

相对313历史性的基督教信仰(3个学分)

课程介绍

基督教信仰的调查作为开发在教会的历史。

学习效果

完成本课程的学习,学生将所学到的:

  • 各种事件和思想家,塑造基督教思想。
  • 原因就如何主学说(例如,三位一体)演进。
  • 了解关于主的教导。
  • 教会的神学家主要的。
  • 基督教的大局思考了过去2000年通过天主教,东正教,新教和思想家。

教科书
学习资料

10由包含各种任务,讨论主题的这门课程模块:比如,测验,检查站,报纸,互联网研究,以及项目结束。

学习评价

分配是值得每50-100点,最终该项目是否值得200,对于在使用过程中1000点的总数。

学院
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博士。丹尼尔·查德威克

博士,三一神学院,1999年
马,Fordham大学,1995年
马,犹太神学院,1992年
麻将,布法罗大学,1990年
BA,布法罗大学,1981年

243介绍神学(3个学分)

课程介绍

这当然是经典类别基督教的的调查认为关于神学正确(即,神),基督,灵物,救赎论,人类学(只要它救赎论确定),教会论,和末世。

学习效果

本课程将:

  • 提供基督教神学系统神学 - 正确(三位一体),基督,人类学,灵物,救赎论,教会论和末世以下分支机构的审查。
  • 从圣经,历史,卫生部和/实用神学区分系统神学。
  • 目前各种基督教途径的主题。
  • 提供的共识和分歧的办法。
  • 刺激学说的可能应用。

教科书
学习资料

这门课程包括讨论主题,检查站,互联网研究,测验,论文,并在项目结束。

学习评价

单个分配是25个50点之间的价值,与测验和论文值得各50点,和结束项目值得200点,对于1000点的过程中的总数量。

学院
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博士。丹尼尔·查德威克

博士,三一神学院,1999年
马,Fordham大学,1995年
马,犹太神学院,1992年
麻将,布法罗大学,1990年
BA,布法罗大学,1981年

哲学

披110介绍理念(3个学分)

课程介绍

本课程的目的是使学生批判性和christianly想想在西方哲学传统中的关键问题。

学习效果

本课程的学习结束后,学员将:

  • 获得的核心问题在西方哲学传统理解。
  • 在阅读,分析和沟通哲学文本开发能力。
  • 改善提出意见和论据清晰和准确写作技巧。
  • 获得心灵的发展,为基督教精神形成的重要的认识。
  • 哲学探究的学科集成到基督教世界观的持续发展。

教科书
学习资料

由这当然8读/视频分配,8篇反应,两篇论文反射,3个短文考试和论文纸。

学习评价

读/分配视频值得5个每个点,每个反应纸是20分,反射纸是值得20个各点,每个考试是值得120点,并且本文纸是值得200点,为800分的总数目可能的。

学院
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博士。布伦特凯利

博士,美南浸信会神学院,2004年
MDIV,美南浸信会神学院,1999年
BS,摩特诺玛圣经学院,1985年

201披逻辑(3个学分)

课程介绍

人类思想的原则,古典和现代制剂的研究。适当的演绎和归纳逻辑是对比谬误。分类逻辑,真理功能逻辑,和定量逻辑进行检查。

学习效果

本课程的学习结束后,学员将:

  • 成为表达分类,功能真理,定量逻辑的形式化表达的语言能力。
  • 知道如何去评估范畴中的单一的,功能性的真理,定量的逻辑论证。
  • 识别和评估包括概括,类比,和密尔的方法的各种形式归纳逻辑的。
  • 澄清他/她通过识别和避免谬误的思想。

教科书
学习资料

本课程由14个任务和14次考试。

学习评价

每个分配是20分和考试各自50分,为980个可能的点的总数。

学院
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博士。布伦特凯利

博士,美南浸信会神学院,2004年
MDIV,美南浸信会神学院,1999年
BS,摩特诺玛圣经学院,1985年

322个披世界宗教:西方传统(3个学分)

课程介绍

犹太教,伊斯兰教,拜火教,以及相关的宗教运动的研究。

学习效果

完成本课程的学习,学生将学习:

  • 基本的历史,神学和非基督教的西方宗教的礼仪传统。
  • 在宗教研究中使用的基本类型的方法论应用于互动与这些非基督教的西方宗教。
  • 关于基督教信仰应对其他西方宗教的权利。

教科书
学习资料

这门课程包括六个测验,两次采访,三个现场观察,一本书反思和研究论文。

学习评价

测验和研究论文均值得成绩的30%,在现场观察和书都是每次反射值得成绩的10%,而面试是值得品位年底的20%。每个分配是值得每100分,为1300个可能点的总数。

学院
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博士。罗伯特·丹尼尔森

博士,阿斯伯里神学院,2005年
MSLS,肯塔基大学,2011
马,麦吉尔大学,1994年
BA,佛罗里达州立大学,1991年

323个披世界宗教:东方传统(3个学分)

课程介绍

印度教,佛教,锡克教,神道教和中国宗教的研究。

学习效果

完成本课程的学习,学生将学会:

  • 基本的历史,神学和非基督教东方宗教的仪式传统。
  • 在宗教研究中使用的基本类型的方法论应用于互动与这些非基督教的东方宗教。
  • 关于基督教信仰回应东方宗教的权利。

教科书
学习资料

这门课程包括六个测验,两次采访,三个现场观察,一本书反思和研究论文。

学习评价

该测验是值得各得20分,并访谈,现场观察,本书反思,研究论文是值得每100点,820点的可能的总数。

学院
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博士。罗比·丹尼尔森

博士,阿斯伯里神学院,2005年
MSLS,肯塔基大学,2011
马,麦吉尔大学,1994年
BA,佛罗里达州立大学,1991年

披413基督教信仰的当代(3个学分)

课程介绍

订婚与构成了当今文化中的基督教信仰的最大挑战,着眼于信心的加强将灵在理由充分的和虔诚的反思,以期提高思维方式和生活在基督里更好地固定这些问题,促进他的教会,并提供与世界更富有成效的互动,一同创造和爱。

学习效果

真,善,美的所有的基督教追求的目标是荣耀神,并通过精神的力量在他成长,在共融提交一个人的头脑,以基督他的教会。我们被称为与开放的上帝也许一起成长的这门课程的目标是目前未知这给我们。该课程的正式目标如下:

  • 分析,有足够的严谨的哲学,这对当今文化中的基督教信仰的最大挑战这些问题。
  • 展示的反对基督教信仰盛行最强有力的论点理性不足。
  • 提供并让学生发展自己的throughts关于基督教信仰的合理性,并在这样做我们准备给增加 - 以温柔和尊重 - 一个理由,那些问。
  • 鼓励更勇敢,有爱心,开放,和平和富有成效的合作随着当代文化。
  • 参与圣灵的工作,加强我们的信仰,希望和爱;并且,从而扩大我们在他的服务参与基督为中心的社会的建立和他恩惠的福音给所有的人的丰富。
  • 享受神,谁一直没有离开过我们在黑暗里,但已经使得自己在耶稣基督由圣灵已知的,传达的善良通过圣经他的人民的目击

教科书
学习资料

课程内容包括40个分配和3次考试。

学习评价

每个需求是值得1​​00点,为的4300个可能的点的总数。

学院
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博士。凯文·迪勒

博士,圣托马斯大学。安德鲁斯,2008年
THM,卡尔文神学院,2001年
MDIV,普林斯顿神学院,1997年
BA,手机买彩票正规平台,1993年