开始强:里面泰勒的第一年体验计划

  • 通过: 维多利亚劳森
  • 发表: 2020年7月21日上午10:15
Taylor's 第一年的经验 program starts Welcome Weekend, when freshmen first arrive on 校园.

导航大学的第一年可能是一个挑战,每个人都把手不同的看法。一些新生预计熬夜到2:00 A.M。每天晚上,渴望结识新朋友的每一天。他们想报名参加每个俱乐部和想象两个星期在校园里的行话专家。

其他一年级学生可能会担心与室友生活或思念家人和朋友回家。他们可能会担心他们永远也找不到属于校园的感觉。 

大多数学生携带这些情感的混合,每个人带来不同的背景,经验,过去的伤害,以及未来的希望与他们,当他们在他们的第一个学期移动。 

这就是为什么 第一年体验(FYE)计划 泰勒存在:帮助学生顺利过渡到大学和泰勒社区。 特别是,第一年的经验,目的是帮助学生:

  • 培育和理解基督教文科的理想
  • 拥抱基础核心的故意目的
  • 成为更好的学生在大学环境
  • 成功地从家庭过渡到泰勒为离家出走

FYE通过社区学习完成此作为新生和转学生加入组,即 导师ials 由高年级同行领导带队。通过FYE课程他们的旅程持续贯穿整个第一学期,与学生团体开始为陌生人,并与新的友谊结束。

设置学生注册成功

根据泰勒的主任 学术充实中心(AEC) 斯科特·盖尔,除了对精神发展的重点,该计划旨在解决一些常见的斗争一年级学生的脸。这些斗争可以包括思乡之情,可怜的时间管理技能,以及摔跤感觉连接新的环境。

“合作,帮助学生创造一个家在泰勒真的很重要,”盖尔说。 “我们也有助于营造学术稳定性,确保学生所从事的课堂。因为有绝对的高中和大学和严谨的水平之间的差异,我们真的希望学生养成一些好的学习习惯和发展自己作为一个学习者,以及“。

指导者群体提供支持所有在校园网络和泰勒的学生领袖谁已经完成了他们的大学一年级了丰富的智慧。

每周两次,学生参加他们在基督教自由主义他们FYE阶级基础是学习艺术,并有与面向的讨论设定材料接合。这使得持续的结构与稳定学生的第一学期。 

学生们还鼓励共享和处理他们的胜利或挑战,找到共同点与谁可能面临类似的情况下同行。指导者群体培育的认识和新的观点,同时学生相互支持,通过他们独特的人生四季。 

蒂姆的故事:从紧张大一泰勒社区中的活跃成员

大二恬petroelje记得紧张的能源和期待的在房间里的嗡嗡声时,他的指导者聚集成团的第一次。他赞赏与谁感觉就像困惑和兴奋,因为他是其他新生的机会,债券。

与他的指导者每周例会帮助他与别人联系,他可能没有满足,否则,和petroelje特别有价值的讨论课 信仰和学习的整合 与他的小组。他通过FYE他继续保持联系与长后,他完成了计划交上了朋友,他已经学会了与他人和基督的关系如何提高自己的课堂体验。

petroelje说FYE也帮助他奠定基础,为他的一个的真正价值的认识 文科教育 以及它如何反映了信仰之旅。

“FYE真的只是向我表明我们的信心和文科均约为广度和深度,” petroelje说。 “在泰勒类,我们寻求理解,同时能够探索我们感兴趣深深......同样,在我们的信仰广泛的议题,我们应设法采取广泛​​王国的态度对待生活,传福音,同时也有一个深刻的个人与基督,与他人在基督真门徒的关系“。

petroelje从大一紧张增长到泰勒社区谁以来追求他自己的几个领导职位的活跃成员。他甚至发起并共同领导与他的指导者的成员每周一次的圣经学习他们在第一年体验活动时间结束后。  

雅各布的故事:领导通过提升人

第一年体验活动不仅准备新生泰勒,它提供了高年级学生以独特的领导机会。所有FYE指导者的领导人被录用成对便于每周课堂讨论,课程计划,创建一个安全的地方,让学生得到支持,并行走他们的同学朋友和导师身边。 

雅各高级弗格森曾亲自见证了FYE项目的影响:无论是从自己的经历作为一个新生,并从两年指导者带领他的大二和大三的一年。

“作为一个新生的FYE节目给了我一个机会,使新的朋友组从一开始,让我感到欢迎泰勒,”弗格森说。 “它打破了低年级和为我们的领导人走到一起我们去超越给我们的建议和指导我们航行高等教育的新的世界之间的屏障。我的经验,泰勒下车后,因为它的一个很好的开始,也不会是今天不一样了。”

他的信心在程序的重要性泰勒族群弗格森和朋友一起申请成为指导者领导他们的大二。 

弗格森兴奋极了被录用为FYE领导者,称为 导师-as他热衷于帮助别人发现他们的职业。

“作为同行中的佼佼者,我能听的,因为他们的想法搏斗大约有与自我,他人,神,创作以及建立正确的关系,当他们开始与每个研究自己的主要区域整合的信心,”弗格森说。 “最终,我们要求他们查看他们的生活的每一个方面,因为部委和发现,他们泰勒及以后连住福音给周围那些最小的途径的机会。”

共同领导一个指导者是对弗格森的自己的信念的丰富经验,如嵌在FYE课程的真理教他是教育部的机会他的学术和社会生活的各个方面。

弗格森最喜欢的回忆与他们的指导者之一是不久他们在遇到他们的小组后, 欢迎周末。 他和他的同事领导要求每个学生对文本他们,他们唯一能有助于课堂讨论的一种方式。他们的第一个“点名”,在他们班上,弗格森和他的同事领导的开始期间朗读每一个名字,并告诉每一个学生,他们分别是如何重要的。同学们感动,他们重复了这个活动在学期结束时展示自己的群体,他们会走了多远。 

“我们这样做是为了说明的想法和追求的基督教文科当生活经验多样性的重要性,”弗格森说。 “我们也想告诉他们,这个神圣的努力是 全人为重点, 和他们是谁有助于各方面的重视,以周围人的教育。作为一个独特的人与一个神圣的目标,以实现与他们的生活,他们是更大的难题,是手机买彩票正规平台的一个非常重要的一块。”

在基督和在课堂上越来越多

从第一个周末,学生在校园内到达, 第一年的经验 全体教职员工和学生要过渡到泰勒尽可能为有意义。一个学生在一所新大学的第一年是一个充满挑战,成长时间, 泰勒社区 准备,以确保没有学生有单独浏览它。 

“我们希望我们真的装备学生成为深学习者发展到从事可能不是自然有趣起来是内容的能力,”盖尔说。 “你知道,伟大的事情是,当我们发展到成为更好的学习工具和战略的能力,这些东西直接适用于我们与基督和引人入胜的经文和相互之间的关系。”